Unsere Schwerpunkte Freispiel: - die Kinder setzen sich mit Dingen des Lebens der Natur und Umwelt auseinander - sie machen im Freispiel wichtige Materialerfahrungen und lernen selbst zu entscheiden. - durch das ganzheitliche Lernen im Freispiel werden bei den Kindern Kompetenzen entwickelt und gefördert - soziale Kompetenz - Kontaktaufnahme zu Erwachsenen und anderen Kindern Entwicklung von Freundschaften - Sprachkompetenz - Kommunikation untereinander z.B. im Rollenspiel Befähigung Konflikte verbal zu lösen Entwicklung von Konfliktfähigkeit - kognitive Kompetenz - Erlernen von Zusammenhängen und Abläufen z.B. beim Bauen Entwicklung von Regelverständnis z.B. bei Gesellschaftsspielen Erlernen der Handlungsplanung - emotionale Kompetenz - Zurechtfinden in der Umwelt Wahrnehmung ihrer Gefühlswelt lernen mit Frust umzugehen Frust auszuhalten - motorische Kompetenz - Entwicklung der Feinmotorik Auge-Hand-Koordinationn Dosierung der Handkraft Entwicklung der Grobmotorik ausleben des Bewegungsdranges Steuerung und Koordination der Bewegungen Sprachbildung: - Sprache ist das herausragende Mittel im Dialog die Welt zu erschließen sich neues Wissen anzueignen und Wissen selbst zu formulieren - wir regen Kinder zum Sprechen an z.B. mit Reimen Gesprächen Fingerspielen - dabei sind wir den Kindern immer ein Sprachvorbild - bei kleinen Sprachauffälligkeiten bieten wir den Kindern eine spielerische Sprachbildung an Vorschularbeit: - die schulpflichtigen Kinder werden in der Gruppe der Weltentdecker durch unterschiedliche Lern – und Erfahrungsprojekte auf die Schule vorbereitet - dadurch wird ihre Selbständigkeit entwickelt und gefördert - im Frühjahr vor der Einschulung erstellt die Erzieherin gemeinsam mit dem Kind und den Eltern eine kurze Dokumentation über die Fähigkeiten des Kindes- die Lerngeschichte - diese Lerngeschichte überreichen die Kinder dem zukünftigen Lehrer beim Schnuppertag der Schule - am Tag der Einschulung verabschieden wir uns persönlich bei den Kindern Arbeit mit Portfolio: - Durch die Arbeit mit Portfolio werden dem Kind den Eltern und den Pädagogen die Entwicklung der Entwicklungsstand das Wohlbefinden und die Kompetenzen des Kindes sichtbar gemacht - dabei lernen wir das Kind besser kennen auch das Kind sich selbst - die Zusammenarbeit mit den Eltern wird gefördert - das Kind kann sich später gut an die Kindergartenzeit erinnern Partizipation / Beteiligung von Kindern: - wir beteiligen die Kinder an Entscheidungen die ihr Leben in der Gemeinschaft betreffen - sie erleben erste Erfahrungen mit Demokratie - sie lernen es Verantwortung zu übernehmen und mitzuentscheiden - im Kinderparlament besprechen die gewählten Abgeordneten der Gruppen Themen die alle Kinder der Einrichtung betreffen Inklusion: - Inklusives Arbeiten ist uns ein großes Anliegen - Ausgangspunkt unseres pädagogischen Handelns sind die individuellen Bedürfnisse aller Kinder Source: https://www.artikelschreiber.com/.